Chacune de ces Annexes est référencé ci-dessous par son numéro, ainsi que par le numéro de la tâche à laquelle elle correspond.

La dernière Annexe (n° 7) est intégrée dans le Dossier n° 5.

ANNEXE 1 : Documents supports de la Tâche n° 2

Consigne :

Comparez la démarche d’enseignement grammatical du même point de grammaire (les possessifs : adjectifs/pronoms) dans les manuels Studio 100 (Didier, 2001), Escales 2 (CLE international, 2001) et Tout va bien ! 1 (CLE international, 2004).

ANNEXE 2 : Document support de la Tâche n° 3

Consigne :

Analysez le traitement du lexique dans cette unité didactique (« Module 4) de Sac à dos 1 (Santillana-Difusión, 2005). Vous prendrez en compte la relation entre le travail sur le lexique et le travail sur la grammaire, de même que le statut du lexique dans l’ensemble de cette unité didactique.

ANNEXE 3 : Document support de la Tâche n° 4

Consigne :

Analysez la conception de la culture et la conception de la didactique de la culture dans cette unité du manuel Panorama 4 (CLE international, 1998).

ANNEXE 4 : Documents supports de la Tâche n° 5

Consigne :

Comparez le traitement didactique du texte littéraire dans ces deux pages de manuel. Vous tenterez, en fonction de cette seule page de l’unité, d’en induire le statut et la fonction du texte littéraire dans chacun de ces deux manuels.

ANNEXE 5 : Documents supports de la Tâche n° 6

Consigne :

Comparez la conception des « tâches finales » par rapport à l’approche communicative et à la nouvelle perspective actionnelle dans les deux exemples suivants. Vous imaginerez ensuite pour chacune de ces tâches des modifications qui amèneraient ces tâches à être plus en conformité avec une véritable pédagogie du projet. Vous pourrez aller jusqu’à proposer des tâches différentes.

ANNEXE 6 : Documents supports de la Tâche n° 7

Consigne:

Comparez la conception des unités didactiques dans ces deux manuels en vous basant sur les deux exemples. Vous tenterez de préciser et enrichir cette analyse en recourant à l'Avant-propos et au Tableau des contenus.