Retour réflexif sur vingt ans d’élaboration de la perspective actionnelle,
ou la montée des approches multi- et pluriméthodologiques
Nota Bene
Cet article est momentanément indisponible. Il va être en effet prochainement publié sur le site ASJP, Algerian Scientific Journal Platform, pour la Revue de Didactique, Linguistique et Traduction, et le lien de consultation-téléchargement sur ce site sera alors donné ici.
Présentation
Cet article revient sur l'élaboration de la perspective actionnelle depuis la publication du CECR jusqu'à maintenant. Il ne s'agit pas uniquement d'histoire ; cette évolution en effet fait apparaître une succession de trois grandes stratégies différentes qui toutes doivent rester disponibles parce que chacune peut être la plus adéquate dans tel ou tel environnement : les stratégies d'opposition, de juxtaposition et de complémentarité. L'analyse de mes propres publications pendant cette période permet de dégager trois variantes pour cette dernière, "d'articulation", d'"intégration" et de "combinaison". Ces différentes stratégies ont correspondu à des "temps" différents qui se sont très largement superposés, mais on peut considérer qu'elles se situent, du point de vue de l'"ingénierie didactique" qu'elles mobilisent, dans une progression globale en termes d'exigence.