sam.

22

mai

2010

"La didactique des langues-cultures en France entre maturité disciplinaire et dépendances multiples" (nouvel article)

Je viens de mettre sur mon site l'article suivant:

 

2009f. "La didactique des langues-cultures en france entre maturité disciplinaire et dépendances multiples". Colloque international « Sciences du langage et didactique des langues : 30 ans de coopération franco-brésilienne », Université de São Paulo, Brésil, 19-21 octobre 2009. A paraître en 2010 en version papier.


Résumé

Après avoir dénoncé les différentes dépendances auxquelles reste soumise la didactique des langues-cultures en France malgré sa maturité disciplinaire (dépendances administrative, universtaire et épistémologique), je propose dans cet article un modèle général de relation entre cette discipline et ses disciplines "connexes" (linguistique, pédagogie, sociologie, philosophie sciences cognitives, etc.) reposant sur deux principes empruntés à deux domaines différents : le principe d'"émergence" en acoustique, et le principe de "subsidiarité" en politique.

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