Je viens de mettre en ligne l'article suivant:
1985b. "La motivation dans la méthode directe", Les Langues modernes n°5/1985 ("La motivation pour les langues"), pp. 69-77. Paris : APLV.
"Méthode" est utilisé ici dans le sens de "méthodologie (constituée)". Il s'agit donc de la méthodologie directe des années 1900-1910, dans l'enseignement scolaire français. La conception de la
motivation s'appuie entièrement sur les idées des "méthodes actives", ou "pédagogies actives" de l'époque. L'activité de l'élève y est essentiellement, du moins dans la pratique des classes, une
réaction aux sollicitations de l'enseignant, selon un modèle cognitif que j'appelle pour cette raison d'"activation": cf. en Bibliothèque de travail, le Document
016 "Evolution historique des modèles cognitifs d'activités d'enseignement-apprentissage des langues en didactique des langues-cultures".