Les trois références épistémologiques d'une didactique complexe des langues-cultures

Suite à la demande d'une collègue formatrice, je viens de publier en Bibliothèque de travail, Document 048, une présentation en une page de ce que considère comme "Les trois grandes références épistémologiques d'une didactique complexe des langues-cultures".

Je présente dans ce document les définitions des trois grands paradigmes d'une didactique complexe des langues-cultures pour chacun d'entre eux l'auteur de référence :
1. Le « paradigme de complexité » d'Edgar Morin
2. Le « pragmatisme » de Richard RORTY
3. Le « paradigme d'adéquation » de Herbert A. Simon
ainsi que des liens vers d'autres documents de mon site reprenant ces références.

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