Les enjeux actuels d’une éducation langagière et culturelle à une société multilingue et multiculturelle (schéma général)

Je viens de publier en Bibliothèque de travail ce schéma général (Document 052).

 

Ce schéma reprend les différents "domaines" proposés par le CECRL, dont les échelles de compétence renvoient encore à l'approche communicative (cf. l'importance des notions et actes de parole particulièrement dans les descripteurs des niveaux A1 à B1), alors qu'on y voit par ailleurs affirmés la nouvelle situation sociale de référence (la société multilingue et multiculturelle) et son double enjeu, le vivre et le travailler avec des personnes de langues et de cultures entièrement ou partiellement différentes.

 

Ce schéma complète l'autre schéma suivant publié dans la même rubrique : "Évolution historique des configurations didactiques (modèle)" (Document 029).

 

Il est présenté dans la conférence intitulée ""De l’approche communicative à la perspective actionnelle : deux ruptures décisives", diapositives 12 à 17 ("Mes travaux: liste et liens, 2013h).

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