Vient de paraître le n° 22 de la revue EDL (Études en Didactique des Langues) du laboratoire LAIRDIL (LU52), intitulé "Contrôle versus autonomie". Il correspond aux actes d'un colloque organisé par ce laboratoire les 8-9 novembre 2012 à Toulouse.
Ce numéro recueille entre autres l'article que j'ai rédigé suite à mon intervention orale lors de ce colloque, "Contrôle vs. autonomie, contrôle et autonomie : deux dynamiques à la fois antagonistes et complémentaires". On reconnaîtra aisément dans le titre l'une des idées fondamentales de la didactique complexe des langues-cultures, héritée de l'épistémologie de la complexité, à savoir l'union des contraires. Cf. le Document 022 en Bibliothèque de travail, "Un « méta-modèle » complexe : typologie des différentes relations logiques possibles entre deux bornes opposées".
Une version longue de cet article sera publiée dans quelques mois sur mon site.
Sommaire du numéro
- "Contrôle vs. autonomie, contrôle et autonomie : deux dynamiques à la fois antagonistes et complémentaires" (Christian PUREN)
- "La fiction de classe : jeu de langage et contrôle dans le cours de langue vivante" (Anne-Marie O’CONNELL)
- "Apprenti-professeur de langues : du contrôle à l’autonomisation" (Claude NORMAND & Myriam PEREIRO)
- "Planifications professorales et initiatives d’apprenants : quelles contraintes autour de l’interaction didactique ?" (Laura NICOLAS)
- "L'autonomie professionnelle des enseignants dans l'enseignement supérieur français : fiction ou réalité ?" (Nolwena MONNIER & Nadia YASSINE-DIAB)
- "Étude de l’influence des discours institutionnels sur le contrôle de la pluralité linguistique et culturelle : Melilla, le cas d’un multiculturalisme étouffé" (Alicia FERNANDEZ GARCIA)
- "Saved by the bell : la représentation filmique de l’enseignement des langues" (Nicole DÉCURÉ)
- Résumés / Abstracts
Commandes sur le site du LAIRDIL.