Je viens de publier en Bibliothèque de travail le premier volume de la thèse de Mohamed Saïd BERKAINE soutenue en 2015 à l'Université Montpellier III:
064. L’approche par compétences, une approche en apesanteur et/ou les pesanteurs de l’environnement d’implantation ? Le cas du curriculum de français du troisième cycle du système éducatif algérien : pertinence et/ou faisabilité ?
Je remercie vivement ce collègue pour son autorisation de mise en ligne sur mon site. Sa thèse sera certainement très utile à tous les étudiants-chercheurs, non seulement en didactique des langues, mais dans toutes les disciplines scolaires, qui travaille sur cette approche dans les nombreux pays d'Afrique où elle a été mise en œuvre.