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Le champ sémantique de l'"agir" en didactique des langues-cultures
Document de mai 2006, mis à jour en mai 2016, version fortement revue et augmentée en septembre 2016.
013_Agir_champ_semantique_v_oct_2016.pdf
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Pour citer la première version de ce document


"Le champ sémantique de l'agir", Annexe diapositives n° 54-55-56 in : "Comment harmoniser le système d’évaluation français avec le cadre européen commun de référence ?", diaporama commenté par écrit d'une Conférence à l'Assemblée Générale de la Régionale de Grenoble de l'APLV (Association française des Professeurs de Langues) à Grenoble, 22 mars 2006.  1ere publication sur le site de l'APLV, avril 2006,

http://www.aplv-languesmodernes.org/IMG/pdf/APLV_AG_Grenoble_A_c_valuation_v.2006_05_03_2.pdf.


(Cette conférence a été postérieurement republiée sur le site www.christianpuren.com : http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/2006a/.)

 

Notez cependant que la version actuelle (d'octobre 2016), publiée exclusivement sur ce site, est très différente de cette première version de mars 2006 (voir plus bas).


Remarque en date du 7 octobre 2014

 

Le document suivant de septembre-octobre 2014 complète utilement ce champ sémantique (il s'agit d'un TP accompagné de son corrigé) : « Différents niveaux de l’"agir"en classe de langue-culture : TP sur la notion de "compétence" » (Document 054).

 

Les relations sémantiques entre "activité", "action" et "tâche", en particulier, y sont précisées tant dans la société classe que dans la société extérieure. Le concept de "tâche" y est défini comme "unité d'activité au service d'une action".


Remarque en date du 6 septembre 2016

 

Cette version a été très fortement modifiée et augmentée en relation étroite avec l'article 2016g, qui reprend en les commentant en détail les entrées exercice, tâche, agir et compétence.


Version du 15 septembre 2016

 

Ajout de la notion d'"action scolaire" (p. 2), et, en annexe, de deux schémas de continuum entre tâche et action.


Version du 22 septembre 2016

 

Ajout de précisions concernant les relations entre action sociale et tâche sociale, d'une part, et entre action scolaire et tâche scolaire, d'autre part.


Version du 23 octobre 2016

 

Ajout d'un premier sens à "scénario".


La version en ligne est toujours la dernière en date