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Différentes orientations possibles de l'agir en didactique des langues-cultures
026_Agir_orientations_possibles.pdf
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Chacune des 7 orientations possibles d'un "agir" (tâche ou action) détermine le critère principal d'évaluation: langue (la correction de la forme), processus (gestion de l'apprentissage), communication (efficacité dans la transmission de l'information), résultat (obtention de l'effet recherché), produit (qualité d'authentique: adéquation culturelle du rapport forme-sens), projet (réussite de l'action), procédure (réalisation correcte de chaque tâche partielle permettant d'aboutir mécaniquement au résultat ou au produit final.