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Les enjeux actuels d’une éducation langagière et culturelle à un mode multilingue et multiculturel (schéma général)
Dernière version en date du 20 mars 2021
052_Enjeux_education_multilingue-culture
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Nouvelle version du 20 mars 2021

 

Cette version remplaçe les expressions successivement utilisées dans les versions précédentes (techniques, démarches, méthodologies expérientielles) par la notion générique "l'expérientiel", avec sa définition, et le renvoi à l'article "L’"expérientiel" en didactique des langues-cultures. Essai de modélisation" (2020c) pour l'explication des précédentes hésitations terminologiques. Cette nouvelle version ajoute aussi une dernière "remarque" (n° 4), à propos de la notion d'"approche pluriméthodologique", avec renvoi à l'article qui la présente : "Retour réflexif sur vingt ans d’élaboration de la perspective actionnelle, ou la montée des approches multi- et pluriméthodologiques", 2020f.