Les sept lois "scientifiques" de la didactique des langues-cultures


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Les sept lois "scientifiques" de la didactique des langues-cultures"
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Résumé

Ce court texte énumère les sept lois en les commentant brièvement :

  1. "Plus c'est concret, et moins c'est transférable."
  2. « Plus c'est "scientifique", et moins c'est applicable. »
  3. « Plus une expérimentation réussit, et moins elle est généralisable. »
  4. « Le nombre de certitudes méthodologiques d’un enseignant ou d’un formateur est inversement proportionnel à son niveau de formation didactique et à son niveau de compétence de formateur. »
  5. « La variation des stratégies d’enseignement devrait être au moins égale à la variété des profils et stratégies d’apprentissage. »
  6. « L’efficacité de toute formation d’enseignants est fonction non de la nature des contenus transmis par les formateurs, mais des effets que ces contenus provoquent chez les "se formant". »
  7. « Le niveau de culpabilité d’un formateur d’enseignants est directement proportionnel au niveau de culpabilisation de ses stagiaires. »