Gestion des cultures d'enseignement, d'apprentissage et d’usage au sein de la classe de langues-cultures


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Gestion des cultures d'enseignement, d'apprentissage et d’usage au sein de la classe de langues-cultures
Diaporama commenté par écrit (avril 2023)
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Présentation

 

Cette conférence, reprise sous forme de diaporama commenté par écrit, a été donnée à l'Université de Guadalajara (Mexique) le 29 mars 2023, dans le cadre d'un "Festival francophone" intitulé "Produits de la culture comme outils d'enseignement du français". Elle porte non pas, comme c'est le plus souvent le cas dans les recherches en didactique des langues-cultures, sur les cultures "sociales " (celles des pays dont on étudie la langue, et celle des apprenants), mais sur les cultures d'enseignement, d'apprentissage et d'usage en jeu en classe, au sein du processus didactique. Pour décrire cette problématique, je mobilise mon modèle complexe de la compétence culturelle "sociale" avec ses composantes trans-, méta, inter-, multi-, pluri- et co-culturelle. L'application de ce même modèle aux sociétés des pays et à la micro-société classe me semble justifiée dans le cadre actuel de la mise en œuvre de la perspective actionnelle et de sa pédagogie de référence, la pédagogie de projet, dans la mesure où cette pédagogie repose fondamentalement sur le principe de l'homologie entre ces deux sociétés et leurs enjeux formatifs. L’application de ce modèle débouche, à la dernière diapositive, sur une proposition de  "référentiel culturel concernant les cultures d’enseignement, d’apprentissage et d’usage en classe de langues-cultures. Document disponible également aux adresses suivantes : https://www.researchgate.net/publication/370057549 ou

https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35594.95682.