Les générateurs de textes IA comme outils d'analyse et d'élaboration de séquences didactiques. L'IA au service de l’interdisciplinarité
Résumé
Ce diaporama commenté par écrit reprend une conférence faite en novembre 2025 à l'École Normale Supérieure de Meknès- Université Moulay Ismail (Meknès, Maroc), à l'occasion d'un Colloque International sur le thème de l'interdisciplinarité. J'ai rattaché mon intervention à l'axe 3 du colloque, intitulé "L’interdisciplinarité à l’ère de l’intelligence artificielle : nouvelles perspectives et défis". Pour cela, j'ai repris le cadre d'un projet dont j'ai présenté de manière synthétique l'origine, la conception et la démarche concrète de mise en oeuvre en classe dans un article disponible à l'adresse https://www.christianpuren.com/mes-travaux/2025m/. Il s'agit de mettre en place, au cours du travail sur chaque unité didactique du manuel, une séquence par groupes de "méthodologie augmentée" créée à l'aide de l'IA au moyen d'une requête à laquelle les élèves vont joindre la reproduction d'un extrait du manuel, ainsi qu'un modèle d'analyse didactique. Les propositions d'enrichissement méthodologique de l'IA seront alors sélectionnées au sein des groupes d'élèves pour réaliser des activités différenciées. Dans ce diaporama, je montre sur des exemples concrets que ces séquences de méthodologie augmentée peuvent être utilisées pour travailler en interdisciplinarité non seulement entre la langue maternelle et les différentes langues étrangères, nationales et étrangères, bien sûr, mais également entre toutes les disciplines dans lesquelles les élèves travaillent sur des documents, telles que les langues, l'histoire, la géographie, les sciences économiques et sociales ou encore l'éducation morale et civique (mise en ligne janvier 2026). Autres liens: