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Gérer la complexité en didactique des langues-cultures : penser conjointement la diversité-pluralité, l’hétérogénéité et l’unité
Diaporama commenté par écrit. Version n° 3 en date du 15 juillet 2018
PUREN_2017e_Diversité-pluralité_hétérogé
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Présentation

 

En didactique des langues-cultures la diversité et son double positif, la  pluralité, s'opposent tous deux à leur double négatif, l'hétérogénéité, et  la multiplicité s'oppose elle-même à l'unité. L'unité didactique, les composantes de la compétence culturelle, les contradictions structurelles de l'agir d'enseignement,  la relation entre communication et action, les couples de méthodes opposées, les différentes méthodologies constituées et "objets méthodologiques" disponibles, sont autant d'exemples concrets qui illustrent comment la gestion de la relation complexe entre le processus d'enseignement et le processus d'apprentissage a toujours fait fonctionner ces contraires de manière complémentaire. Contrairement à la pensée unique dominante en didactique des langues-cultures depuis plus de 30 ans,  qui met en avant la seule multiplicité positive – la diversité-pluralité –, il faut, dans tous les domaines de la didactique des langues-cultures, penser de manière complexe, ce qui implique de prendre en compte simultanément au sein de la multiplicité à la fois la diversité-pluralité et l’hétérogénéité , ainsi que la multiplicité et l'unité.

Ce diaporama commenté par écrit est une reprise de la conférence inaugurale intitulée "La didactique complexe des langues-cultures, réponse unique à la complexité de son environnement actuel", que j’ai donnée à l’occasion du XIVe Congrès National des Professeurs de français à Mendoza (Argentine) le 22 mai 2017.  Mise en ligne le 30 mai 2017. Nouvelle version en date du 15 juillet 2018.


Remarque technique

 

Dans le format "diapositives avec commentaires" de PowerPoint, les liens Internet ne sont actifs que sur les diapositives; ils ne le sont pas dans les commentaires. Il faut donc, pour les suivre, les copier, puis les coller dans la fenêtre d'un navigateur Internet.

 

Les MAC ne prennent pas les adresses internet avec des accents. Pour aller à une adresse située dans la "Bibliothèque de travail" de mon site, par exemple www.christianpuren.com/bibliothèque-de-travail/008/, il faut:

  • soit aller au portail de mon site, http://www.christianpuren.com/, puis cliquer, dans la barre de navigation (à droite) sur le lien "Bibliothèque de travail", et descendre la page jusqu'au lien du document 008;
  • soit remplacer "bibliothèque", dans l'adresse, par "biblioth%C3%A8que".

 

Désolé pour cet inconvénient, qui est compensé, j'espère, par le côté pratique de ces diaporamas commentés par écrit.


La dernière version ajoute des commentaires supplémentaires à la diapositive n° 28 sur la liste de trois "objets" méthodologiques du niveau méso, ainsi qu'une annexe (diapositive n°31) ajoutant deux "objets" supplémentaires à la liste initiale.