Remarques
1. Ce TP et son corrigé me paraissent fournir une bonne base de réflexion individuelle ou collective sur la "problématique de l'évaluation des projets" telle qu'elle est présentée - propositions concrètes à l'appui - au chapitre 19 (pp. 21-25) du dossier 2014b intitulé "La pédagogie de projet dans la mise en œuvre de la perspective actionnelle".
2. Le support de ce TP, à savoir la même description d'un projet sous la forme de ses différentes activités successives, est désormais analysé au moyen de trois grilles différentes :
3. Un ajout en date du 4 avril 2016) a consisté à intégrer une modification expliquée sur la page de téléchargement du Document 052, Nota Bene, "Troisième mise à jour": l'expression "didactique(s) du plurilinguisme" a été remplacée par celle de "méthodologies plurilingues".
4. La version actuelle date du 2 mai 2017: elle ajoute, en remarque finale, un lien vers une analyse de ce même projet au moyen d'un autre modèle, celui des "cinq logiques documentaires (Document 066).
Une version espagnole plus courte de cet exercice est disponible (document 053-es).