Modèles méthodologiques, praxéologiques, didactiques et théoriques

en didactique des langues-cultures


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Modèles méthodologiques, praxéologiques, didactiques et théoriques en didactique des langues-cultures
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Présentation

 

Ce texte part du commentaire d'un appel à communication pour un colloque sur les "modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s" (Poitiers, 8-9 octobre 2020 - document téléchargeable ci-dessous) pour revenir sur la question des modèles en DLC, abordée dans plusieurs de mes publications, et parmi elles, dans la Théorie générale de la recherche en DLC (2015a). Par rapport à cet essai de 2015, ce texte de 2020 précise la distinction entre les "modèles praxéologiques" et les "modèles méthodologiques", dont font partie les "objets méthodologiques" (traités ailleurs, par ex. dans 2012f et 2019g).


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La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s
Appel à communication pour le colloque organisé à l'INSPÉ de l'Université de Poitiers les 8-9 octobre 2020
Appel-colloque-_modeles_didactiques_Poit
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